Årsplan engelsk 3.-4- Klasse
Formålet med engelsk i 3.-4.
Klasse:
• Eleven får skabt et basalt kendskab til den engelske kultur og
levevis, samt nogle af de sekundære engelsk talende lande (såsom
Australien).
• Eleven vider udvikler sit kendskab til den mest basale
grammatik såsom bøjning af ”to do” og ”to have,” samt bøjning af simple navne-
og udsagnsord.
• Eleven opbygger sit ordforråd og skal ved enden kunne
føre små samtaler på engelsk.
• Eleven får skabt en interesse og en
glæde ved det engelske sprog.
Sidstnævnte punkt er sat i kursiv, da jeg er
overbevist om, at dette er langt det vigtigste for indlæringen af de engelske
sprog, derfor vil undervisningen, også blive præget af engelske lege og
rollespil.
Fx lægger jeg vægt på, at eleverne rejser sig op når læreren
(undertegnede) ankommer til klasselokalet, dette kan virke gammeldags og stift,
men det er nu engang sådan, at man gør i de fleste engelske skoler, og derfor
mener jeg, at det skaber en forbindelse for eleverne.
Desuden forventes det,
at eleven forsøger at formulere sig så meget som muligt på engelsk i
undervisningen.
I løbet af året skal eleverne gennem en række emner, som hovedsageligt vil
tage udgangspunkt i læresystemet ABRACADABRA for tredje samt ABRACADABRA for
fjerde, samt That's it og Let's do it (Differentieret).
Vi har i løbet af året ca. 85 engelsk timer til
rådighed.
Emner:
Introduktion 1 time
The
numbers and time 3 timer
The
colours 1
time
Family 4 timer
The
house 3 timer
The
body 3
timer
Clothes 3 timer
Days of the
week 2
timer
School 6
timer
Christmas 6
timer
Jokes 2 timer
The
year 5
timer
Birthday 4
timer
Food 5
timer
Animals 4 timer
The British Isles
8 timer
A penfriend 5
timer
Halloween 4
timer
Easter 4 timer
Grammatik kursus
(fordelt over året) 5 timer
Resterende timer, til brug hvor der er behov: 7 timer
Årsplan for engelsk i 5.-6. Klasse
Formålet med engelsk i 5.-6.
Klasse:
• Eleven får skabt et basalt kendskab til den engelske kultur og
levevis, samt nogle af de sekundære engelsk talende landes kulturelle historie
(Amerika).
• Eleven vider udvikler sit kendskab til den mest basale
grammatik såsom bøjning af ”to do” og ”to have,” samt bøjning af simple navne-
og udsagnsord.
• Eleven opbygger sit ordforråd og skal ved enden kunne
føre længere samtaler på engelsk.
• Eleven får skabt en interesse og en
glæde ved det engelske sprog.
Sidstnævnte punkt er sat i kursiv, da jeg er
overbevist om, at dette er langt det vigtigste for indlæringen af de engelske
sprog, derfor vil undervisningen, også blive præget af engelske lege og
rollespil.
Fx lægger jeg vægt på, at eleverne rejser sig op når læreren
ankommer til klasselokalet, dette kan virke gammeldags og stift, men det er nu
engang sådan, at man gør i de fleste engelske skoler, og derfor mener jeg, at
det skaber en forbindelse for eleverne.
Desuden forventes det, at eleven
forsøger at formulere sig så meget som muligt på engelsk i undervisningen.
I løbet af året skal eleverne gennem en række emner, som hovedsageligt vil
tage udgangspunkt i læresystemet ABRACADABRA for tredje samt ABRACADABRA for
fjerde og femte, samt That's It og Let's do it (Differentieret)
Vi har i løbet af året ca. 85 engelsk timer til
rådighed.
Introduktion 1
time
Family 3 timer
The
kitchen 1 time
It’s a bad
world 4 timer
Animals 3
timer
Boys and girls – Being in love 3
timer
Titanic 3 timer
English
songs 7
timer
School 6
timer
Christmas 6 timer
English
myths 2 timer
Indian
Americans 9
timer
Food 5 timer
Children’s
classics 4 timer
The British Isles
8 timer
A penfriend 5
timer
Halloween 4
timer
Easter 4 timer
Grammatik kursus
(fordelt over året) 5 timer
Resterende timer, til brug hvor der er behov: 2 timer
Lærer I Engelsk, Skovby Friskole
Ole Frederiksen Beinthin
Årsplan for engelsk i 7.-8.
Der er en lang række punkter, som elever, der går ud af 9. Klasse, skal
opfylde i deres engelske kundskab.
Disse punkter, skal vi allerede i 7.-8. a
arbejde målrettet frem imod.
Alle disse punkter er beskrevet i ”Fælles Mål
2009”
Efter 9. klassetrin
Kommunikative færdigheder
Undervisningen skal
lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder,
der
sætter dem i stand til at
• forstå hovedindhold og specifik
information inden for forskellige genrer af talt engelsk om
en række udvalgte
emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans
• forstå
hovedindhold og specifik information af lyd- og billedmedier, der også omfatter
udvalgte
regionale og sociale varianter af talt engelsk
• forstå
skrevne tekster inden for forskellige genrer om en række udvalgte emner af
personlig,
kulturel og samfundsmæssig relevans
• udtrykke sig
mundtligt med rimelig præcision, lethed og spontanitet afpasset udvalgte
genrer
og situationer
• udtrykke personlige erfaringer, redegøre for
informationer og hovedindholdet af udvalgte
teksttyper og fremlægge et
forberedt stofområde
• deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte
personlige, kulturelle og samfundsmæssige
emner i et sprog afpasset
situationen
• udtrykke sig skriftligt med rimelig præcision og i et
sammenhængende sprog afpasset udvalgte
genrer og situationer, herunder
udtrykke personlige erfaringer, samt anvende informationer
og viden inden for
udvalgte genrer
• kommunikere mundtligt og skriftligt gennem digitale
medier
• anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel.
Sprog og sprogbrug
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd
herunder idiomatiske vendinger
inden for udvalgte
emneområder
• udtale engelsk på en måde, der nærmer sig en af de
anerkendte indfødte udtalevarianter
• tale og skrive engelsk således at
centrale grammatiske regler følges
• stave og sætte tegn på engelsk så
præcist, at kommunikationen lykkes
• anvende centrale regler for
opbygning af tekster med struktur og sammenhæng inden for
almindeligt
forekommende genrer
• anvende centrale samtalemønstre, herunder
turtagning og hensigtsmæssige gambitter
• afpasse udtryksformen i
rimelig grad efter hensigt, modtager, situation og genre.
Sprogtilegnelse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• vælge lytte- og læsestrategier i forhold til teksttype, situation
og formål
• vælge kommunikationsstrategier, først og fremmest bruge
omskrivninger, overbegreber og
synonymer
• vælge skrivestrategier,
herunder anvende grundlæggende viden om skriveprocessens faser
• være
bevidste om egne engelsk sproglige styrker og svagheder og arbejde med
disse
• udnytte de mange muligheder, der er for at anvende engelsk uden
for skolen
• anvende viden om ligheder og forskelle mellem engelsk og
andre sprog
• vælge arbejdsform, herunder praktiske og kreative
arbejdsformer, i forhold til den foreliggende
aktivitet eller
opgave
• anvende fagets hjælpemidler, herunder ordbøger, it-baserede
ordforrådsprogrammer, grammatiske
oversigter og computerens stave- og
grammatikkontrol hensigtsmæssigt
• udnytte medierne, herunder de
elektroniske medier, i forbindelse med informationssøgning,
kommunikation,
videndeling og netværksdannelse
• anvende forskellige kilder på
selvstændig og kritisk vis.
Kultur- og samfundsforhold
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne
har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos
forskellige befolkningsgrupper,
primært i lande, hvor engelsk anvendes som
modersmål og sekundært i lande, hvor engelsk
anvendes som
andetsprog
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med
engelsk sprog, litteratur, sagprosa,
lyd- og billedmedier samt
it
• kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre
kulturer
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i kontakten med
mennesker, der bruger engelsk som modersmål eller som internationalt
kommunikationsmiddel.
For at nå disse punkter, har vi på Skovby Friskole, valgt at følge
lærebogssystemet ”The New Choice,” samt udvalgt ekstra materiale.
Desuden vil
gyldendals nye engelsk fagportal blive taget i brug.
I løbet af året vil vi i
7.-8. gennemgå en række emner.
Nogle af emnerne vil blive gentaget i 9.
Klasse, og vil blive brugt som eksamens materiale.
Til disse emner er der ca.
85 timer:
Emner:
Generations: 8 timer
Friend or
foul: 7 timer
The English speaking
world: 10
timer
Love: 8 timer
Crimes and
punishment: 10
timer
Christmas: 4
timer
Sports: 7
timer
Shakespeare: 6 timer
Grammatik kursus
(løbende gennem hele året): 12 timer
I
alt: 72 timer
De resterende timer vil blive brugt, hvor det er nødvendigt.
Engelsk lærer, Skovby Friskole
Ole Frederiksen Beinthin
Årsplan for engelsk i 9. Klasse
Der er en lang række punkter, som elever, der går ud af 9. Klasse, skal
opfylde i deres engelske kundskab.
Alle disse punkter er beskrevet i ”Fælles
Mål 2009”
Efter 9. klassetrin
Kommunikative færdigheder
Undervisningen
skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder,
der
sætter dem i stand til at
• forstå hovedindhold og specifik
information inden for forskellige genrer af talt engelsk om
en række udvalgte
emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans
• forstå
hovedindhold og specifik information af lyd- og billedmedier, der også omfatter
udvalgte
regionale og sociale varianter af talt engelsk
• forstå
skrevne tekster inden for forskellige genrer om en række udvalgte emner af
personlig,
kulturel og samfundsmæssig relevans
• udtrykke sig
mundtligt med rimelig præcision, lethed og spontanitet afpasset udvalgte
genrer
og situationer
• udtrykke personlige erfaringer, redegøre for
informationer og hovedindholdet af udvalgte
teksttyper og fremlægge et
forberedt stofområde
• deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte
personlige, kulturelle og samfundsmæssige
emner i et sprog afpasset
situationen
• udtrykke sig skriftligt med rimelig præcision og i et
sammenhængende sprog afpasset udvalgte
genrer og situationer, herunder
udtrykke personlige erfaringer, samt anvende informationer
og viden inden for
udvalgte genrer
• kommunikere mundtligt og skriftligt gennem digitale
medier
• anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel.
Sprog og sprogbrug
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd
herunder idiomatiske vendinger
inden for udvalgte
emneområder
• udtale engelsk på en måde, der nærmer sig en af de
anerkendte indfødte udtalevarianter
• tale og skrive engelsk således at
centrale grammatiske regler følges
• stave og sætte tegn på engelsk så
præcist, at kommunikationen lykkes
• anvende centrale regler for
opbygning af tekster med struktur og sammenhæng inden for
almindeligt
forekommende genrer
• anvende centrale samtalemønstre, herunder
turtagning og hensigtsmæssige gambitter
• afpasse udtryksformen i
rimelig grad efter hensigt, modtager, situation og genre.
Sprogtilegnelse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• vælge lytte- og læsestrategier i forhold til teksttype, situation
og formål
• vælge kommunikationsstrategier, først og fremmest bruge
omskrivninger, overbegreber og
synonymer
• vælge skrivestrategier,
herunder anvende grundlæggende viden om skriveprocessens faser
• være
bevidste om egne engelsk sproglige styrker og svagheder og arbejde med
disse
• udnytte de mange muligheder, der er for at anvende engelsk uden
for skolen
• anvende viden om ligheder og forskelle mellem engelsk og
andre sprog
• vælge arbejdsform, herunder praktiske og kreative
arbejdsformer, i forhold til den foreliggende
aktivitet eller
opgave
• anvende fagets hjælpemidler, herunder ordbøger, it-baserede
ordforrådsprogrammer, grammatiske
oversigter og computerens stave- og
grammatikkontrol hensigtsmæssigt
• udnytte medierne, herunder de
elektroniske medier, i forbindelse med informationssøgning,
kommunikation,
videndeling og netværksdannelse
• anvende forskellige kilder på
selvstændig og kritisk vis.
Kultur- og samfundsforhold
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne
har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos
forskellige befolkningsgrupper,
primært i lande, hvor engelsk anvendes som
modersmål og sekundært i lande, hvor engelsk
anvendes som
andetsprog
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med
engelsk sprog, litteratur, sagprosa,
lyd- og billedmedier samt
it
• kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre
kulturer
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i kontakten med
mennesker, der bruger engelsk som modersmål eller som internationalt
kommunikationsmiddel.
For at nå disse punkter, har vi på Skovby Friskole, valgt at følge
lærebogssystemet ”The New Choice,” samt Gyldendals nye fagportal for
engelsk.
I løbet af året vil vi i 9. Klasse gennemgå en række emner.
Til
disse emner er der ca. 85 timer:
Emner:
Love: 10 timer
Friend or
foul: 4 timer
Town or
Country: 8
timer
Identities: 10 timer
Leaving
home: 7
timer
Travel: 5 timer
Fairy
Tales: 5 timer
The World around
Us: 7 timer
Off to
Work: 5 timer
Grammatik kursus (fordelt
over året): 10 timer
Eksamens forberedende
timer: 8 timer
I alt: 79 timer
De resterende timer vil blive brugt, hvor det er nødvendigt.
Engelsk lærer, Skovby Friskole
Ole Frederiksen Beinthin
Formålet med engelsk i 3.-4.
Klasse:
• Eleven får skabt et basalt kendskab til den engelske kultur og
levevis, samt nogle af de sekundære engelsk talende lande (såsom
Australien).
• Eleven vider udvikler sit kendskab til den mest basale
grammatik såsom bøjning af ”to do” og ”to have,” samt bøjning af simple navne-
og udsagnsord.
• Eleven opbygger sit ordforråd og skal ved enden kunne
føre små samtaler på engelsk.
• Eleven får skabt en interesse og en
glæde ved det engelske sprog.
Sidstnævnte punkt er sat i kursiv, da jeg er
overbevist om, at dette er langt det vigtigste for indlæringen af de engelske
sprog, derfor vil undervisningen, også blive præget af engelske lege og
rollespil.
Fx lægger jeg vægt på, at eleverne rejser sig op når læreren
(undertegnede) ankommer til klasselokalet, dette kan virke gammeldags og stift,
men det er nu engang sådan, at man gør i de fleste engelske skoler, og derfor
mener jeg, at det skaber en forbindelse for eleverne.
Desuden forventes det,
at eleven forsøger at formulere sig så meget som muligt på engelsk i
undervisningen.
I løbet af året skal eleverne gennem en række emner, som hovedsageligt vil
tage udgangspunkt i læresystemet ABRACADABRA for tredje samt ABRACADABRA for
fjerde, samt That's it og Let's do it (Differentieret).
Vi har i løbet af året ca. 85 engelsk timer til
rådighed.
Emner:
Introduktion 1 time
The
numbers and time 3 timer
The
colours 1
time
Family 4 timer
The
house 3 timer
The
body 3
timer
Clothes 3 timer
Days of the
week 2
timer
School 6
timer
Christmas 6
timer
Jokes 2 timer
The
year 5
timer
Birthday 4
timer
Food 5
timer
Animals 4 timer
The British Isles
8 timer
A penfriend 5
timer
Halloween 4
timer
Easter 4 timer
Grammatik kursus
(fordelt over året) 5 timer
Resterende timer, til brug hvor der er behov: 7 timer
Årsplan for engelsk i 5.-6. Klasse
Formålet med engelsk i 5.-6.
Klasse:
• Eleven får skabt et basalt kendskab til den engelske kultur og
levevis, samt nogle af de sekundære engelsk talende landes kulturelle historie
(Amerika).
• Eleven vider udvikler sit kendskab til den mest basale
grammatik såsom bøjning af ”to do” og ”to have,” samt bøjning af simple navne-
og udsagnsord.
• Eleven opbygger sit ordforråd og skal ved enden kunne
føre længere samtaler på engelsk.
• Eleven får skabt en interesse og en
glæde ved det engelske sprog.
Sidstnævnte punkt er sat i kursiv, da jeg er
overbevist om, at dette er langt det vigtigste for indlæringen af de engelske
sprog, derfor vil undervisningen, også blive præget af engelske lege og
rollespil.
Fx lægger jeg vægt på, at eleverne rejser sig op når læreren
ankommer til klasselokalet, dette kan virke gammeldags og stift, men det er nu
engang sådan, at man gør i de fleste engelske skoler, og derfor mener jeg, at
det skaber en forbindelse for eleverne.
Desuden forventes det, at eleven
forsøger at formulere sig så meget som muligt på engelsk i undervisningen.
I løbet af året skal eleverne gennem en række emner, som hovedsageligt vil
tage udgangspunkt i læresystemet ABRACADABRA for tredje samt ABRACADABRA for
fjerde og femte, samt That's It og Let's do it (Differentieret)
Vi har i løbet af året ca. 85 engelsk timer til
rådighed.
Introduktion 1
time
Family 3 timer
The
kitchen 1 time
It’s a bad
world 4 timer
Animals 3
timer
Boys and girls – Being in love 3
timer
Titanic 3 timer
English
songs 7
timer
School 6
timer
Christmas 6 timer
English
myths 2 timer
Indian
Americans 9
timer
Food 5 timer
Children’s
classics 4 timer
The British Isles
8 timer
A penfriend 5
timer
Halloween 4
timer
Easter 4 timer
Grammatik kursus
(fordelt over året) 5 timer
Resterende timer, til brug hvor der er behov: 2 timer
Lærer I Engelsk, Skovby Friskole
Ole Frederiksen Beinthin
Årsplan for engelsk i 7.-8.
Der er en lang række punkter, som elever, der går ud af 9. Klasse, skal
opfylde i deres engelske kundskab.
Disse punkter, skal vi allerede i 7.-8. a
arbejde målrettet frem imod.
Alle disse punkter er beskrevet i ”Fælles Mål
2009”
Efter 9. klassetrin
Kommunikative færdigheder
Undervisningen skal
lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder,
der
sætter dem i stand til at
• forstå hovedindhold og specifik
information inden for forskellige genrer af talt engelsk om
en række udvalgte
emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans
• forstå
hovedindhold og specifik information af lyd- og billedmedier, der også omfatter
udvalgte
regionale og sociale varianter af talt engelsk
• forstå
skrevne tekster inden for forskellige genrer om en række udvalgte emner af
personlig,
kulturel og samfundsmæssig relevans
• udtrykke sig
mundtligt med rimelig præcision, lethed og spontanitet afpasset udvalgte
genrer
og situationer
• udtrykke personlige erfaringer, redegøre for
informationer og hovedindholdet af udvalgte
teksttyper og fremlægge et
forberedt stofområde
• deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte
personlige, kulturelle og samfundsmæssige
emner i et sprog afpasset
situationen
• udtrykke sig skriftligt med rimelig præcision og i et
sammenhængende sprog afpasset udvalgte
genrer og situationer, herunder
udtrykke personlige erfaringer, samt anvende informationer
og viden inden for
udvalgte genrer
• kommunikere mundtligt og skriftligt gennem digitale
medier
• anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel.
Sprog og sprogbrug
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd
herunder idiomatiske vendinger
inden for udvalgte
emneområder
• udtale engelsk på en måde, der nærmer sig en af de
anerkendte indfødte udtalevarianter
• tale og skrive engelsk således at
centrale grammatiske regler følges
• stave og sætte tegn på engelsk så
præcist, at kommunikationen lykkes
• anvende centrale regler for
opbygning af tekster med struktur og sammenhæng inden for
almindeligt
forekommende genrer
• anvende centrale samtalemønstre, herunder
turtagning og hensigtsmæssige gambitter
• afpasse udtryksformen i
rimelig grad efter hensigt, modtager, situation og genre.
Sprogtilegnelse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• vælge lytte- og læsestrategier i forhold til teksttype, situation
og formål
• vælge kommunikationsstrategier, først og fremmest bruge
omskrivninger, overbegreber og
synonymer
• vælge skrivestrategier,
herunder anvende grundlæggende viden om skriveprocessens faser
• være
bevidste om egne engelsk sproglige styrker og svagheder og arbejde med
disse
• udnytte de mange muligheder, der er for at anvende engelsk uden
for skolen
• anvende viden om ligheder og forskelle mellem engelsk og
andre sprog
• vælge arbejdsform, herunder praktiske og kreative
arbejdsformer, i forhold til den foreliggende
aktivitet eller
opgave
• anvende fagets hjælpemidler, herunder ordbøger, it-baserede
ordforrådsprogrammer, grammatiske
oversigter og computerens stave- og
grammatikkontrol hensigtsmæssigt
• udnytte medierne, herunder de
elektroniske medier, i forbindelse med informationssøgning,
kommunikation,
videndeling og netværksdannelse
• anvende forskellige kilder på
selvstændig og kritisk vis.
Kultur- og samfundsforhold
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne
har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos
forskellige befolkningsgrupper,
primært i lande, hvor engelsk anvendes som
modersmål og sekundært i lande, hvor engelsk
anvendes som
andetsprog
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med
engelsk sprog, litteratur, sagprosa,
lyd- og billedmedier samt
it
• kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre
kulturer
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i kontakten med
mennesker, der bruger engelsk som modersmål eller som internationalt
kommunikationsmiddel.
For at nå disse punkter, har vi på Skovby Friskole, valgt at følge
lærebogssystemet ”The New Choice,” samt udvalgt ekstra materiale.
Desuden vil
gyldendals nye engelsk fagportal blive taget i brug.
I løbet af året vil vi i
7.-8. gennemgå en række emner.
Nogle af emnerne vil blive gentaget i 9.
Klasse, og vil blive brugt som eksamens materiale.
Til disse emner er der ca.
85 timer:
Emner:
Generations: 8 timer
Friend or
foul: 7 timer
The English speaking
world: 10
timer
Love: 8 timer
Crimes and
punishment: 10
timer
Christmas: 4
timer
Sports: 7
timer
Shakespeare: 6 timer
Grammatik kursus
(løbende gennem hele året): 12 timer
I
alt: 72 timer
De resterende timer vil blive brugt, hvor det er nødvendigt.
Engelsk lærer, Skovby Friskole
Ole Frederiksen Beinthin
Årsplan for engelsk i 9. Klasse
Der er en lang række punkter, som elever, der går ud af 9. Klasse, skal
opfylde i deres engelske kundskab.
Alle disse punkter er beskrevet i ”Fælles
Mål 2009”
Efter 9. klassetrin
Kommunikative færdigheder
Undervisningen
skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder,
der
sætter dem i stand til at
• forstå hovedindhold og specifik
information inden for forskellige genrer af talt engelsk om
en række udvalgte
emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans
• forstå
hovedindhold og specifik information af lyd- og billedmedier, der også omfatter
udvalgte
regionale og sociale varianter af talt engelsk
• forstå
skrevne tekster inden for forskellige genrer om en række udvalgte emner af
personlig,
kulturel og samfundsmæssig relevans
• udtrykke sig
mundtligt med rimelig præcision, lethed og spontanitet afpasset udvalgte
genrer
og situationer
• udtrykke personlige erfaringer, redegøre for
informationer og hovedindholdet af udvalgte
teksttyper og fremlægge et
forberedt stofområde
• deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte
personlige, kulturelle og samfundsmæssige
emner i et sprog afpasset
situationen
• udtrykke sig skriftligt med rimelig præcision og i et
sammenhængende sprog afpasset udvalgte
genrer og situationer, herunder
udtrykke personlige erfaringer, samt anvende informationer
og viden inden for
udvalgte genrer
• kommunikere mundtligt og skriftligt gennem digitale
medier
• anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel.
Sprog og sprogbrug
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd
herunder idiomatiske vendinger
inden for udvalgte
emneområder
• udtale engelsk på en måde, der nærmer sig en af de
anerkendte indfødte udtalevarianter
• tale og skrive engelsk således at
centrale grammatiske regler følges
• stave og sætte tegn på engelsk så
præcist, at kommunikationen lykkes
• anvende centrale regler for
opbygning af tekster med struktur og sammenhæng inden for
almindeligt
forekommende genrer
• anvende centrale samtalemønstre, herunder
turtagning og hensigtsmæssige gambitter
• afpasse udtryksformen i
rimelig grad efter hensigt, modtager, situation og genre.
Sprogtilegnelse
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har
tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• vælge lytte- og læsestrategier i forhold til teksttype, situation
og formål
• vælge kommunikationsstrategier, først og fremmest bruge
omskrivninger, overbegreber og
synonymer
• vælge skrivestrategier,
herunder anvende grundlæggende viden om skriveprocessens faser
• være
bevidste om egne engelsk sproglige styrker og svagheder og arbejde med
disse
• udnytte de mange muligheder, der er for at anvende engelsk uden
for skolen
• anvende viden om ligheder og forskelle mellem engelsk og
andre sprog
• vælge arbejdsform, herunder praktiske og kreative
arbejdsformer, i forhold til den foreliggende
aktivitet eller
opgave
• anvende fagets hjælpemidler, herunder ordbøger, it-baserede
ordforrådsprogrammer, grammatiske
oversigter og computerens stave- og
grammatikkontrol hensigtsmæssigt
• udnytte medierne, herunder de
elektroniske medier, i forbindelse med informationssøgning,
kommunikation,
videndeling og netværksdannelse
• anvende forskellige kilder på
selvstændig og kritisk vis.
Kultur- og samfundsforhold
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne
har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der
sætter dem i stand til
at
• anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos
forskellige befolkningsgrupper,
primært i lande, hvor engelsk anvendes som
modersmål og sekundært i lande, hvor engelsk
anvendes som
andetsprog
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med
engelsk sprog, litteratur, sagprosa,
lyd- og billedmedier samt
it
• kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre
kulturer
• anvende viden om kultur- og samfundsforhold i kontakten med
mennesker, der bruger engelsk som modersmål eller som internationalt
kommunikationsmiddel.
For at nå disse punkter, har vi på Skovby Friskole, valgt at følge
lærebogssystemet ”The New Choice,” samt Gyldendals nye fagportal for
engelsk.
I løbet af året vil vi i 9. Klasse gennemgå en række emner.
Til
disse emner er der ca. 85 timer:
Emner:
Love: 10 timer
Friend or
foul: 4 timer
Town or
Country: 8
timer
Identities: 10 timer
Leaving
home: 7
timer
Travel: 5 timer
Fairy
Tales: 5 timer
The World around
Us: 7 timer
Off to
Work: 5 timer
Grammatik kursus (fordelt
over året): 10 timer
Eksamens forberedende
timer: 8 timer
I alt: 79 timer
De resterende timer vil blive brugt, hvor det er nødvendigt.
Engelsk lærer, Skovby Friskole
Ole Frederiksen Beinthin
